Sonia Petrini cuenta que “la idea del taller es disfrutar de los textos literarios, y a partir de ellos aplicar diferentes consignas inspiradoras y divertidas para producir textos propios, o ayudar después a otros a expresar sus emociones, sentimientos y pensamientos”. La Metodología será con Charla-Debate, fundamento teórico y desarrollo de actividades de un Taller Literario.

Objetivos

• Compartir las experiencias de coordinación de dichos Talleres.
• Fomentar la producción de textos y desarrollar la creatividad
• Incentivar las lecturas creativas
• Acercar el arte a través de la escritura
• Intentar la belleza y enriquecer el pensamiento

Acerca de Sonia, ella es Licenciada en Letras Modernas, Maestra Normal Nacional y Técnica Superior en Análisis e Intervención en los campos Grupal, Institucional y Comunitario.

Sus publicaciones:

• “Antología del Taller Literario” (Período 1981- 1995)
• “Viajeros de Sueños” (1994)
• “Viajeros de Sueños I” a “Viajeros de Sueños XIX” (1995 a 2015)
                     

Metodología y Práctica de Taller Literario

La propuesta consiste en leer y comentar textos literarios, y a partir de ellos aplicar diferentes consignas inspiradoras y divertidas para producir textos propios.

1. Nociones de Semiología
Nuestra materia prima es la palabra: ¿Qué procesos la forman? Múltiples significaciones y su aplicación en la creación literaria. Trataremos de desentrañar esos procesos que nos permiten elaborar pensamientos, apreciar sentimientos y lograr expresarlos con la palabra escrita.

2. Valor de la lectura: “Leer es un placer, sensual, genial…” Liliana Heker. Intertextualidad: lectura y análisis del texto mencionado. Reflexiones sobre la producción literaria: ¿por qué escribimos? ¿para quién? Recordamos la primer lectura que nos impactó.

3. Lectura, escritura y libertad: Imaginación creadora con libertad plena.

4. Memoria emotiva: “El idioma no es sólo razón, también es sentimiento” Víctor García de la Concha, Director de la Real Academia Española. Septiembre de 1999, en la presentación de “Ortografía de la lengua española”. Recurrimos a la memoria emotiva: recordamos nuestra canción favorita, escribimos lo que acude a la memoria. Producir un texto en el que se sugieran sentimientos y percepciones.

5. Historieta de Quino. Reflexión acerca de los elementos motivadores de la producción literaria. Lectura de breve texto: “Lingüistas”

6. Ejercicio de tratamiento literario de objetos para el desarrollo de la imaginación creativa.

7. Lectura de “Las historias preferidas” de Gabriel García Márquez. Consignas de trabajo.

8. Lectura de cuento breve de Ángeles Mastretta de “Mujeres de ojos grandes”: consignas de trabajo.

9. Realidad y ficción literaria: debate.

10. Texto de Eduardo Galeano: lectura y aplicación de consignas.

11. Tratamiento del espacio en textos literarios: debate y consignas.

12. Determinismo mesológico: de qué manera influye en la producción literaria el medio en que vive el autor. Lectura de fragmento de texto de Roberto Payró. 

13. Intercambio de experiencias acerca del proceso creador.

14. Aplicación de metodologías de Taller literario en la educación.